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崔岩:履行质量主体责任 高职如何找准“坐标系” (整理:任健,时间:2018.07.14,点击:943)
正确认识教学诊断与改进工作 建立人才培养保障机制 (整理:任健,时间:2018.06.16,点击:924)
构建多元开放的职教师资培养体系(信息来源:《中国教育报》) (整理:任健,时间:2018.06.14,点击:923)
用人才培养状态大数据诊断和改进教学 (整理:任健,时间:2018.03.30,点击:1209)
教育部职成司负责人解读《职业学校校企合作促进办法》-激发行业企业参与职教的内生动力 (整理:任健,时间:2018.03.11,点击:1213)
培育“8字螺旋” 夯实诊改基础 (整理:任健,时间:2018.01.03,点击:1223)
现代学徒制,如何完善育人体系 (整理:任健,时间:2017.12.21,点击:1219)
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打造“两链”,找准诊改的起点 (整理:任健,时间:2017.11.05,点击:1260)
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高职院校专业内涵建设指标体系构建研究 (整理:任健,时间:2017.09.10,点击:1322)
现代学徒制:因地制宜 殊途同归 (整理:任健,时间:2017.06.07,点击:1316)
高职人才培养的尺子在哪里 (整理:任健,时间:2017.05.27,点击:1301)
“一带一路”上的中国教育行动 (整理:任健,时间:2017.05.20,点击:1298)
高职院校内部质量保证体系诊改工作:本质、意义和内容 (整理:任健,时间:2017.05.02,点击:1346)
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